Utvecklingsdag med tema kommunikation

Så kom äntligen dagen då vi fick möjlighet att träffas, alla vi som arbetar inom särskolor i Lunds kommun.
Vi samlades kring temat kommunikation.

Kommunikation är ett överordnat begrepp för mänskligt samspel. I kommunikation ingår tal och språk, men också annat som gester, kroppsspråk, mimik, ljud etc.

Vi hade både externa och interna föreläsare.
AKK = Alternativ och kompletterande kommunikation

Man kan använda AKK på olika sätt, förenklat blir det så här:
AKK som stöd för uttryck och förståelse (grundsärskola)
AKK som ersättning för både uttryck och förståelse(träningsskola)
Exempel på AKK:
Från det kropps- och sinnesnära, manuella spåret:

• gester
• mimik
• ljud
• förflyttning

Från det grafiska spåret (GAKK):

• bilder
• konkreta föremål
• tecken(TAKK)

Mats Jönsson, skoldirektör Barn- och skolförvaltning Lund stad, var med under dagen.

Fågelskolan kommer att delta med några elever i kommunikationsprojektet "Stenröseskolan som kommunikativt center" Detta är ett projekt som ska hålla på i ett år, med förhoppning om ett andra år. Projektledare är Carin Gustafsson.

Det var en mycket givande dag och vi hoppas på fler sådana!

Det som är bra för barn i behov av AKK är även bra för många andra :)

/Karin Aå

Collaborative & Proactive Solutions

Dag nr 2 är slut efter föreläsningar, filmer och samtal. Ross Greene är en visionär och entreprenör som skickligt visar åhörarna att hans teori med efterföljande praktik är den enda vägen för svensk skola.
Vi bör naturligtvis kritiskt granska dessa teorier (allenarådande lösningar som fungerar är sällsynta) som enligt Greene fungerar på alla utåtagerande elever i alla åldrar. Greenes teori utgår från "compassion, humanity and caring" vilket innebär ett synnerligen mänskligt perspektiv. Enligt min mening skulle vi tveklöst kunna vinna mycket på att lösa konflikter med eleven istället för åt eleven. Att tillsammans med eleven identifiera problemet och sedan lösa det leder enligt Greene till att elevens bristande förmågor tränas upp. Greene menar nämligen att alla elever med utmanande beteende saknar någon eller flera förmågor och att dessa går att träna upp. Det är möjligt att Greene inspirerats av Nel Noddings arbete som rör behovet av omsorg i skolvärlden.

Gällande det praktiska utövandet av Greenes teorier så upplevde jag dem något svåra att greppa eftersom de byggde på flera olika steg med flera tänkbara scenarior som dock sammanlänkas av en kunnig samtalsledare. Det hedrar Greene att han därmed inte serverar en snabb lösning, utan en som kräver kunskap och engagemang.

Jag rekommenderar ett besök på hans hemsida: http://www.livesinthebalance.org

/Fredrik

Krävande barn och Ross Greene

Mycket bra och givande dagar fyllda med klokheter från Ross Greene.

Enkelt och svårt.
Så här är det:

• Ett olöst problem
• En förmåga som saknas hos hen
• Massa kloka vuxna som ska hitta vilken förmåga som hen saknar
• Kloka vuxna TILLSAMMANS med hen i ett strukturerat samtal lägger fram olöst problem
• Tillsammans hittar de en lösning baserat på hens kloka tankar som kloka vuxna lockar fram

Det somjag upplever annorlunda med denna modell är att vi vuxna samtalar med hen utan att vi lägger våra värderingar eller förklaringar i samtalet med hen. Vi fokuserar på att hitta det olösta problemet utan att blanda in det oönskade beteendet. Vi skaffar oss nya glasögon att se problemet med, ändrar samtals taktik och framför allt,,,det viktigaste är att vi har en samarbetspartner HEN! Ser fram emot att samtala med er om metoden.

Här har ni hemsida som är värt att titta på.
Hälsningar från tåget/Steina

http://www.livesinthebalance.org

Att bemöta explosiva barn

Afton Fågelskolan 4-9 och Fågelskolan LIG,

efter den andra kvällen med feber sitter jag och försöker sammanfatta den intensiva dagen med föreläsningar av Ross Greene.

Greene har bara hunnit introducera sin teori om förebyggande lösningar för elever med problemskapande beteende. Under föreläsningarna återkom Greene ständigt till sin fasta tes att "kids do well if they can". En central idé i Greenes teoribygge varifrån allt tar sin början.

Four important themes:

- Emphasis is on problems (and solving them) rather on behaviors (and modifying them).
- Problem solving is collaborative rather than unilateral (something you're doing with the kid rather to him).
- Problem solving is proactive rather than emergent.
- Understanding comes before helping... indeed, understanding is the most important part of helping.

Det är kanske självklara saker, men jag anser att de vid en närmare analys kräver en del tankekraft av mig (kanske för att jag har feber och mycket ont i halsen...?).

/Fredrik