Sett Dag 2 blir det bättre nu?

Stephanie Hamilton,

berättar hur en digital miljö kan skapa en utvecklande lärmiljö för barn med speciella behov. Stephanie tar oss kort i hur informationsflödet till våra elever har har ökat explosionsartat i och med den digitala utvecklingen. Stephanie beskriver hur nu informationen bara öser över oss!
Hur hanterar vi den mängd av information? För att kunna detta behöver vi fokusera även på hur miljön ser ut i lärmiljön.
From information to meaning- hur bygger vi innovatörer i skolan? Genom att sitta på samma sätt i klassrummet som vi gjort i 100 år så att skolsystemet ska mala fram studenter...Fast vi har öst in teknologi i klassrummen har inte inget egentligen förändrats i skolsalen.
Rummet ska vara till för eleverna, lärande ska inte vara fysiskt obekvämt- den ska vara bra både för öga och kropp.
Vi behöver ge eleverna mer inflytande i hur lärmiljöerna ska både se ut och kännas.
Lärmiljöer; Lägereld, runt vatten hål, i grottor (mysiga miljöer)...bilder av situationer där bra lärmiljö kan  skapas.
Var skapar vi miljöer i skolan där elever kan visa sina kunskaper, vi har stora gymnastikarenor, teatrar där pjäser och musik kan visas... men var är miljöerna där annan kunskap ska visas upp? Varför istället för för vilket syfte? 
Stephanie tar oss snabbt och smidigt i hur vi behöver hela tiden tänka på vår miljö i skolorna så att lärandemiljöer skapas!
Lägereldar, vattenhål och mysiga "grottor" där elever blir kreativa i sin numer digitala verklighet där pedagogens fysiska placering helt har förändrats.
Men, var står forskningen i detta? Är detta något som gagnar lärandet eller ännu en nyck som gagnar de elever som har störst möjligheter? Detta får vi inga svar på , men när det  är den andra föreläsningen på mässan som på något sätt tar upp detta ämne är det något som vi nog får höra mer av framöver..
Lärandet tar inte slut när du går ut från klassrummet.
En bra start på Sett dag 2.
Mot nätettikett! Bråttom ....