Jonas Ryberg
Det blåser i skolan nu, men vad är det som blåser bort i jakten på den formativa bedömningen?
Vi måste backa till Hattie. Formativ bedömning är nr 1 som vi jagar för att förbättra undervisningen. Men det är många trådar och rutiner som vi ska få ihop idag men det som handlar om just formativ bedömning finns inte med i alla trådar som läggs på oss.
I klassrummen finns problem, speciellt när vi kopplar på summativa bedömningar trasslar vi till det för den formativa tanken.
På It finns även oro. Skola vill ha it till utveckling medan IT (övergripande ) pratar mest om regler, avtal och försäkringar. Övergripande It trasslar till det för det formativa tänket.
Formativ bedömning blåser bort i denna storm...
Var hittar vi skolor, klassrum där vi kommer förbi denna storm av trassel.
Tanum, har som utgångspunkt på förvaltningsnivå att formativ är viktigt. Elevnära teknik som är lätt att förstå. Utifrån detta synsätt har de byggt ett system. Då har IT-fått ett helt ny infrastruktur.
Tuna Lund; visar sitt årshjul där skolan har bestämt sig för vad som är viktigt!
Jonas menar att de gemensamma berättelserna skapar ordning i trasslet. Att skapa Fågelskolans berättelser som kan berättas av alla i skolan.
En gemensam berättelse kan vara en skolas "lim" som kan få det lugnet i stormen så att den viktiga formativa bedömningen får vara kvar.
Var finns den berättelsen i vår skola? I forma av bilder , begrepp och språk som tex "Two stars and a wish".
Vem formar berättelsen, och sen, vilka återberättar den...
Mycket bra! Vi behöver skapa trygghet genom våra gemensamma berättelser! Klockrent
/j
Inga kommentarer:
Skicka en kommentar