Vad behöver vi egentligen kunna?

Inleder med att stå i en tung kö till Hans Albin Larssons föreläsning på temat 'Vad behöver egentligen eleverna kunna när de har hela internet i fickan'. Föreläsningen filmas o kommer så småningom att vara tillgänglig via NE. Är då faktakunskaper viktiga i dagens värld? Behöver vi en massa utantillkunskaper? Svaret är JA, enligt Hans A Larsson. För att kunna använda övriga förmågor som värdera, diskutera, jämföra etc är baskunskaper nödvändiga. Vilken är då den mest centrala kunskapen, frågar någon i publiken... Språket, säger Larsson. Utan en rik språklig förmåga kan du inte utöva dina andra förmågor. Sammanfattningsvis ger jag fyra Birdy Nam Nam av fem i betyg. Kanske inget nytt i innehållet, men bra sammanfattat och en nödvändig påminnelse om språkets betydelse....
Sar så!

Unikt med Unikum

Jonas Ryberg

Det blåser i skolan nu, men vad är det som blåser bort i jakten på den formativa bedömningen?
Vi måste backa till Hattie. Formativ bedömning är nr 1 som vi jagar för att  förbättra undervisningen. Men det är många trådar och rutiner som vi ska få ihop idag men det som handlar om just formativ bedömning finns inte med i alla trådar som läggs på oss.
I klassrummen finns problem, speciellt när vi kopplar på summativa bedömningar trasslar vi till det för den formativa tanken.
På It finns även oro. Skola vill ha it till utveckling medan IT (övergripande ) pratar mest om regler, avtal och försäkringar. Övergripande It trasslar till det för det formativa tänket.
Formativ bedömning blåser bort i denna storm...
Var hittar vi skolor, klassrum där vi kommer förbi denna storm av trassel.
Tanum, har som utgångspunkt på förvaltningsnivå att formativ är viktigt. Elevnära teknik som är lätt att förstå. Utifrån detta synsätt har de byggt ett system. Då har IT-fått ett helt ny infrastruktur.
Tuna Lund; visar sitt årshjul där skolan har bestämt sig för vad som är viktigt!
Jonas menar att de gemensamma berättelserna skapar ordning i  trasslet. Att skapa Fågelskolans berättelser som kan berättas av alla i skolan.
En gemensam berättelse kan vara en skolas "lim" som kan få det lugnet i stormen så att den viktiga formativa bedömningen får vara kvar.
Var finns den berättelsen i vår skola? I forma av bilder , begrepp och språk som tex "Two stars and a wish".
Vem formar berättelsen, och sen, vilka återberättar den...
Mycket bra! Vi behöver skapa trygghet genom våra gemensamma berättelser! Klockrent
/j

Sett Dag 1 pass 1. Mr Lippman

Att gå på mässa är ovanligt och ibland svårt. 3500 människor samlas på en väldigt begränsad yta...kaos som är ganska ordnad. Möten, utbyte av erfarenheter. Kanonkul med andra ord.
Peter Lippman inledde med att ge oss en grundläggande dos i hur miljön påverkar våra skolors lärmiljö. Vi kan lägga miljoner av kronor på att bygga skolor och ha en massa fräck digital teknik och miljövänliga material(vilket såklart är bra!) men om vi inte tar med att tänka på hur miljön påverkar lärandet så kvittar det hur och vad vi bygger...
Lippman pratar med inlevelse om att skapa och hitta ytor bredvid och gärna om att centrera placeringen av pedagog i undervisningen.
Bra start på Sett...
Nu kööör vi!
/j

Fågelkvitter!

Hej

Detta är starten för Fågelskolans nya blogg. Här kommer vi att publicera och dela med oss av en mängd saker som handlar om skolan.
När vi är ute på fortbildningar eller tar del av positiva skolfortbildning kommer vi skriva om det här och dela  dela med oss av dessa intryck.
Vi sparkar igång med SETT 2014 nu och ser fram mot två intensiva skolutvecklande dagar i huvudstaden.

Så, luta er tillbaka, spänn fast säkerhetsbältena, blunda och njut av klokheter och en hel del kvittrande galenskaper från bästa Fågelskolan.